为提高教师教学能力与水平，电子科大成都学院于2018年成立了教师发展中心。积极开展以“TOT”为核心的各类培训，教师的教育教学水平不断提升。

培养教师培训员 让一部分人先“富”起来

据了解，电子科大成都学院TOT为Teaching Of Teachers，意为培训教师的培训，旨在培养能够在学院内外对其他教师进行培训的教师。

电子科大成都学院教务处副处长毛敏说，教师发展中心成立以来，先后邀请了不同领域的多名专家教授对学校教师进行TOT培训，如：四川大学商学院教授、博士生导师刘苹教授;四川师范大学服装与设计艺术学院副院长乔洪教授等。

毛敏认为，全部聘请外来培训师开展培训，周期长、成本高，开展了针对部分教师的TOT培训，即先培训学校自己的培训师，再由自己的培训师对其他教师进行培训，先让一部分人“富”起来。

参培教师袁卉姝表示，TOT培训教授的GLOSS方法让他受益匪浅，该方法以“引起注意—联系以前课程或现实生活—清晰阐明成果—解释课程结构—鼓舞和激励学生”为主线，通过学习、教师示范、小组讨论、学员示范、观察员(其他学员)点评等方式，让老师们逐渐掌握如何更好地掌控课堂教学。

教师培训常态化 以师资建设推动学校发展

为充分发挥教师发展中心的作用，学校积极完善教师培训制度，一方面根据教师队伍实际情况，努力做到教师分类管理、分类培训，尽力为教师提供个性化培养菜单，帮助教师快速成长，另一方面提供足够的院内、院外培训，内容涵盖授课技能、专业知识、博美通识、师风师德等几大木块。同时，学校将教师培训结果与年终考核、绩效薪酬、职称评定相挂钩，以此促进学校师资队伍建设和教师的专业成长，提高教育教学质量，推动学校发展。

“从短期看，参加培训有利于教师不断学习，夯实教学理论基础并提高自己的授课艺术水平，积累教学经验;从长期来看，我们的目标是推动课程设计改革，打造团队的金课，实现教师授课质量的不断提升。” 毛敏认为。

参与培训的教师代表说，培训主要针对课程设计改革，为老师们及时、专业地提供了指导和帮助，有助于教师教学理论和教学能力的提升，反映了学院对课堂质量的重视，更是对教师队伍质量的重视。

下一步，学校将进行分类分层培训，使培训内容进一步细化。如：继续以培训教育方法、教育手段为主，普适性更强;增加一些与教改、科研有关的论文研讨，提高老师的研究和自我成长能力;尝试根据教师类型来进行不同主题的培训;通过网络平台搭建线上培训课程等。

据了解，在学校副院长陈春发教授的积极倡导下，教师发展中心在开展各类培训的基础上，还通过成立“教学试验田”，积极开展课堂教学改革。而“教学试验田”的第一批教师，均来自于第一期TOT教师培训顺利结业的专职教师，这个团队被称为“教学试验尖刀班”。